3.针灸治疗学部分采用“传统与PBL结合”模式 该模式以系统讲授为主，但对于针灸的1些优势病种（如中风、面瘫、头痛、不寐等）则采取PBL教育，基本程式包括：=1 * GB3 ①构建病案情景。整理典型病案，呈现基本病案情景；②提出问题。教师提出1系列亚类问题，包括病因病机、临床特点、辨证分型、理化检查、诊断及鉴别诊断、中医治法、针灸治疗思路（针灸处方、方义分析、加减用穴、操作方法）、研究动态等；咨询申申老师~~手机号就是微信号，加微信送中医教程。③学生自学。将学生分为3-4个小组，每组负责1-2类问题，学生围绕问题去查阅资料，归纳总结④课堂讨论。每组指定1名发言人主讲，其余同学补充发言，全班讨论；⑤总结归纳。教师评述各类观点，答疑解惑，形成共识。我走上中医之路，完全是命运使然，有很大的偶然性。这事说来话长，那得从1九六二年说起。 1九六二年，我从温州1中毕业了。当时国家正处于国民经济困难时期，我的父亲被单位精简回乡了。我呢，被当做家庭的唯1劳动力，随父回乡务农而回到了青山村。患有肺结核的父亲在未精简回乡之前已经吃了多年的西药，然而病情未见好转，还经常请病假在家休养。精简回乡后，公费医疗被取消了。大家都认为父亲的病情会进1步地恶化。父亲也百般无奈，所以在贫病交迫的情况下，他听从了何黄淼老师的指点，开始自学中医、针灸为自己治病。 《甲乙经》是我国现存最早的针灸专书。成书约在公元260-264年（魏景元年间），皇甫谧在《甲乙经·序》中说：《素问》、《九卷》、《明堂孔穴针灸治要》“三部同归，文多重复，错互非1……乃撰集三部，使事类相从，删其浮辞，除其重复，论其精要，至为十二卷。”该书保存了《明堂孔穴针灸治要》的精要，《甲乙经》在中国针灸学史上有着重要的地位，是学习针灸学的必读书籍。