在高校教师资格证护理试讲中，试讲者需要展示自己扎实的专业知识、良好的教学能力和独特的教学风格，以下是一篇关于高校教师资格证护理试讲的范文，供您参考。

尊敬的评委老师，大家好！我是一名护理专业的教师，很荣幸能够站在这里进行高校教师资格证护理试讲，我将为大家讲解《护理学基础》中的“病人的心理护理”这一章节。

我想简要介绍一下心理护理的概念，心理护理是指通过关注和关心患者的心理需求，帮助患者建立良好的心理状态，以促进患者的康复，在护理实践中，心理护理是一项非常重要的工作，因为它关系到患者的身心健康和治疗效果。

我将从以下几个方面展开讲解：

1、了解患者的心理需求

在进行心理护理时，首先要了解患者的心理需求，这包括患者的生理需求、安全需求、社交需求、自尊需求和自我实现需求等，通过对患者的心理需求进行分析，我们可以更好地满足患者的期望，从而提高患者的满意度。

2、建立良好的沟通与信任关系

在心理护理过程中，沟通是非常重要的，护士应该学会倾听患者的需求和感受，用平和、关爱的语言与患者交流，护士还应该尊重患者的隐私，保护患者的个人信息，通过建立良好的沟通与信任关系，护士可以更好地为患者提供心理支持。

3、提供心理干预措施

针对不同的患者心理问题，护士可以采取相应的心理干预措施，对于焦虑症患者，护士可以采用深呼吸、渐进性肌肉松弛等方法帮助患者缓解焦虑；对于抑郁症患者，护士可以引导患者进行积极的自我暗示，帮助患者树立信心。

4、教育患者及家属

护士还应该向患者及其家属传授一些心理保健知识，帮助他们了解如何应对疾病带来的心理压力，教会患者及家属如何进行自我调适、如何与医护人员有效沟通等，这样既可以提高患者的自我管理能力，也有助于减轻家庭成员的心理负担。

5、关注特殊人群的心理需求

在护理实践中，我们还需要关注特殊人群的心理需求，对于老年患者、儿童患者、重症患者等，护士应该根据他们的特点制定相应的心理护理计划，以满足他们的特殊心理需求。

作为一名护理专业的教师，我深知心理护理在护理实践中的重要性，在今后的教学工作中，我将不断提高自己的专业素养，努力培养更多具备良好心理素质的护理人才，感谢各位评委老师的聆听，谢谢！