在教育教学过程中，指导教师的提高情况是衡量其教学质量和能力的重要指标，为了全面了解指导教师的提高情况，需要收集和整理一系列佐证材料，以下是一些常见的指导教师提高情况佐证材料：

1、教学计划和课表：这是指导教师教学工作的基石，可以反映出教师对课程内容的把握程度、教学方法的选择以及教学进度的安排，通过对比不同学期的教学计划和课表，可以了解教师在教学内容、教学方法等方面是否有所改进和提高。

2、教学日志：教学日志是教师记录自己教学活动的书面材料，包括课堂教学、课后辅导、学生评价等内容，通过分析教学日志，可以了解教师在教学过程中遇到的问题、解决方法以及自我反思的程度，从而判断教师的教学能力和提高情况。

3、课堂观摩记录：课堂观摩是评估教师教学质量的重要手段，可以通过记录教师在课堂上的表现，如教学方法、语言表达、学生互动等方面，来评价教师的教学水平，还可以邀请其他教师或专家对课堂进行评价，以获得更全面、客观的反馈。

4、学生评教结果：学生评教是了解学生对教师教学质量的一种途径，可以通过分析学生的评教结果，了解教师在学生心中的形象和地位，以及学生对教师教学方法、态度等方面的满意度，这对于指导教师了解自己的不足和提高具有重要意义。

5、教学成果展示：教师的教学成果包括发表的论文、主持的项目、获得的奖项等，这些都是衡量教师学术水平和教学能力的重要依据，通过对比指导教师不同时期的各项成果，可以了解教师在教学研究和实践方面的进步和提高。

6、教师自评报告：教师自评报告是教师对自己的工作进行总结和反思的一种方式，可以反映出教师对自己教学能力和水平的认知，通过分析教师自评报告，可以了解教师在自我评价方面的态度和水平，从而判断其提高情况。

7、同事评价：同事评价是指其他教师对指导教师教学质量的评价，可以通过访谈、问卷调查等方式收集，同事评价可以帮助我们了解指导教师在团队中的协作能力、沟通能力等方面的表现，从而判断其提高情况。

8、家长评价：家长评价是指学生家长对指导教师教学质量的评价，可以通过电话访问、家长会等方式收集，家长评价可以了解学生在家庭教育环境中的学习状况，从而为学校提供有针对性的教育建议。

9、专业发展培训记录：指导教师参加各类专业发展培训的情况，如学术研讨会、教育教学讲座等，可以反映出教师对自身专业发展的重视程度和投入程度，通过对比不同时间段的培训记录，可以了解教师在专业素养提升方面的进步和提高。

10、学校领导和教育行政部门的评价意见：学校领导和教育行政部门对指导教师的评价意见，可以从更高的角度对指导教师的教学质量和能力进行评价，这些评价意见可以帮助我们了解指导教师在学校整体发展中的地位和作用，从而判断其提高情况。

要全面了解指导教师的提高情况，需要收集和整理多种佐证材料，通过对这些材料的分析和对比，可以客观、全面地评价指导教师的教学能力和水平，为提高教学质量提供有力支持。