幼儿体质监测的具体实施要注意哪些点？
睿莱体测在对全国近2万儿童进行了标准体质检测后，总结出了在体测实施过程中最关键的注意点，我们给您如下的建议：
1，用游戏化的测试方法来激发儿童参与的兴趣。幼儿不是成人，不是给一个口令，他们就可以做出标准化的动作，我们老师需要进行情景化导入，让幼儿觉得他们是在做游戏，进而在不知不觉中完成测试，保证测试良好准确的测试结果。
2、要根据幼儿年龄段调整测试项目的难度。威力增加幼儿在测试过程中的自信心，像走平衡木等项目，小班幼儿会担心害怕，我们可以通过铺设海绵垫，从旁不贴身保护，或鼓励性的语言和眼神增加幼儿的信心，也可以安排各班老师测自己班的幼儿，消除幼儿的紧张感。
3、老师们可以尝试把测试的内容融入到日常的教学中，但并不要求老师刻意训练儿童这几个项目。我们可以帮助幼儿在幼儿园日常运动中逐步提升幼儿体质发展和动作发展各项素质能力。比如可以通过调整幼儿园场地和器械的分布，通过规划和调整户外活动安排等方法。
4、测试人员对测试方法和测试标准的掌握和统一执行非常重要。所有测试人员要统一进行体测内容、体测方法、原理及体测流程，突发事件处理等的培训。统一的标准，能够减少测试的误差。
5、幼儿需要提前熟悉老师和场地，熟悉测试内容。测试前，不只是熟悉，还要带着幼儿进行充分的热身运动，比如座位体前驱、10米折返跑等项目。因为人体的肌肉和韧带，包括肌肉的关节囊组织具有一定的粘滞性，需要伸展和刺激。
6、测试人员需要明确的是：幼儿的综合素质发展受先天遗传和后天环境多方面的影响。我们不能片面凭借某项测试结果，对幼儿的身心发展进行评价。例如幼儿的身高受遗产因素影响较大；而肥胖的幼儿也可能因为摄入激素而影响其体重。所以对幼儿的评价要结合多方面内容，如BMI指数等其他标准来判断幼儿的身心发展状况。
7、我们要注意对幼儿个体和班级少进行横向对比，而是更多的关注幼儿个体和班级整体的纵深进步。比如有个幼儿在单个项目中无论他怎么努力，都达不到体质监测项目标准，那么我们就要多关注孩子的综合程度和日常活动的情况，关注他的成长和进步幅度。
8、最后，国家体质监测的标准使用范围较广，但各地儿童实际情况存在差异性，在有条件的情况下，我们可以形成地域性的标准，用自己幼儿园积累的多年多个儿童的原始数据，生成我们自己幼儿园的数据分析和评价标准，我们可以根据自己幼儿园具体的测定标准来做出体测评价。
对一线的幼儿园老师来说，最重要的是体测结果如何运用？测试手段是怎样更专业严谨的进行？对接下来儿童体质提升是非常关键的。
为幼儿体质提升提供科学依据：
各个班级老师可以根据自己班级和全园整体对比，看看孩子在哪些方面是薄弱的？哪些孩子的体质情况需要针对性的提升？老师们能在班级的体育教学和活动计划里针对性的给予关注和指导，帮助孩子真正发现体质弱项并有效提升。
